Terapias Expresivas y Creativas · 1978
Expressive Therapies Continuum (ETC)
El cambio se facilita ajustando el medio expresivo y desplazando flexiblemente el procesamiento entre los niveles Kinestésico/Sensorial, Perceptivo/Afectivo y Cognitivo/Simbólico hasta favorecer una integración creativa de la experiencia.
El Expressive Therapies Continuum (ETC) es un modelo conceptual y clínico desarrollado por Sandra L. Kagin y Vija B. Lusebrink para organizar los diferentes modos de procesamiento y expresión que se activan al interactuar con medios artísticos y expresivos. Su arquitectura distingue tres niveles bipolares de complejidad creciente —Kinestésico/Sensorial, Perceptivo/Afectivo y Cognitivo/Simbólico— y un nivel o eje Creativo que puede manifestarse dentro de cualquiera de ellos o integrar contribuciones procedentes de varios niveles. El ETC considera que las propiedades físicas del medio, el grado de mediación, los límites de la tarea y la distancia reflexiva modifican la forma en que una persona procesa su experiencia; por ello, la selección de materiales y consignas constituye una intervención clínica en sí misma. El terapeuta observa tanto el proceso de creación como los elementos formales de la producción para identificar recursos, bloqueos y modos predominantes de procesamiento y puede facilitar transformaciones horizontales entre los dos polos de un mismo nivel o transiciones verticales entre niveles. El objetivo no consiste necesariamente en ascender de forma lineal hasta niveles cognitivos, sino en aumentar la conexión, diferenciación, flexibilidad e integración entre modos de procesamiento, pudiendo la creatividad emerger en cualquier punto del continuum. Aunque Lusebrink relacionó posteriormente los niveles del ETC con procesos neuropsicológicos y sistemas cerebrales, estas correspondencias deben entenderse como hipótesis teóricas y no como una localización neurobiológica demostrada de cada componente.
Teoría del cambio
El cambio ocurre al identificar cómo está procesando la persona su experiencia, seleccionar medios y tareas que permitan trabajar desde ese punto de entrada y facilitar conexiones, diferenciaciones y transformaciones entre componentes del ETC hasta ampliar la flexibilidad del procesamiento y posibilitar integración creativa.
Ideas fundamentales
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La expresión artística implica múltiples niveles de procesamiento
Una producción artística no es únicamente una imagen con contenido simbólico: incluye acción motora, sensación, percepción, afecto, operaciones cognitivas y significados que pueden participar con diferente peso en distintos momentos. El ETC proporciona un lenguaje para diferenciar esos modos sin reducirlos a una única explicación psicológica. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum).
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El medio artístico es una variable clínica activa
Fluidez, resistencia, textura, estructura, cantidad, límites y mediación modifican la experiencia que puede producirse; por tanto, escoger un material no es una decisión decorativa, sino una intervención que altera posibilidades de acción, sensación, organización, afecto y significado. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum).
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Los tres niveles principales están organizados como polaridades
Kinestésico/Sensorial, Perceptivo/Afectivo y Cognitivo/Simbólico no son seis compartimentos independientes, sino tres pares en los que los componentes se complementan y pueden inhibirse mutuamente en sus extremos; la flexibilidad requiere poder utilizar y coordinar ambos polos. (Lusebrink, 1991, A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies).
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Kinestésico y Sensorial constituyen la base más inmediata
Movimiento, energía, ritmo y feedback sensorial proporcionan los elementos iniciales sobre los que pueden organizarse posteriormente percepción, afecto e imágenes más complejas. Su valor terapéutico no depende de traducirlos inmediatamente a lenguaje verbal. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum; Lusebrink, 1991, A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies).
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La forma puede contener emoción sin eliminarla
En el nivel Perceptivo/Afectivo, aumentar diferenciación, figura-fondo y organización puede proporcionar estructura para una experiencia emocional intensa, mientras que permitir color, dinamismo y fluidez puede devolver afecto a una producción excesivamente controlada. El objetivo es integración y no dominio absoluto de un polo. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum).
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El significado simbólico debe descubrirse, no imponerse
Los símbolos condensan componentes sensoriales, afectivos, perceptivos y autobiográficos cuyo significado puede ser parcialmente desconocido. La elaboración terapéutica explora esos componentes y las asociaciones de la propia persona para permitir que el significado emerja, evitando convertir el trabajo simbólico en una traducción estandarizada de imágenes. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum; Lusebrink, 1990, Imagery and Visual Expression in Therapy).
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La distancia reflexiva es regulable
El grado de fusión con la acción o emoción y la capacidad de contemplarla desde cierta distancia pueden modificarse mediante materiales, mediadores, límites, organización perceptiva y verbalización. La distancia óptima depende del estado de la persona y del objetivo clínico y no consiste simplemente en maximizar reflexión. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum).
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Cada componente contiene posibilidades curativas propias
El ETC no considera que los niveles inferiores sean meramente primitivos y deban abandonarse. Ritmo, conciencia sensorial, organización perceptiva, canalización afectiva, insight cognitivo y resolución simbólica poseen funciones terapéuticas propias y pueden ser el foco clínico adecuado en diferentes momentos. (Lusebrink, 1991, A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies).
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El funcionamiento de un nivel puede generar funciones emergentes
La organización conseguida en un modo de procesamiento puede crear las condiciones para que aparezca otro más complejo: acción y sensación pueden producir forma y afecto, y la interacción de esquemas perceptivos y afectivos puede facilitar simbolización, insight y solución creativa de problemas. (Lusebrink, 1990, Imagery and Visual Expression in Therapy; Lusebrink, 1991, A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies).
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El nivel Creativo atraviesa todo el continuum
La creatividad no constituye un destino reservado al final de una progresión jerárquica. Puede existir creatividad Kinestésica, Sensorial, Perceptiva, Afectiva, Cognitiva o Simbólica, y también una síntesis de varios niveles; lo definitorio es la integración, transformación y aparición de una nueva forma de experiencia. (Kagin & Lusebrink, 1978, The Expressive Therapies Continuum; Lusebrink, 1991, A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies).
Influencias
- Art as Therapy
- Dynamically Oriented Art Therapy / Art Psychotherapy
- Gestalt Art Therapy
- Arteterapia fenomenológica
- Arteterapia cognitiva
- Florence Cane — integración de movimiento, emoción y pensamiento
- Elinor Ulman — creatividad y sublimación
- Jerome Bruner — modos de representación enactivo, icónico y simbólico
- Jean Piaget — desarrollo cognitivo
- Teoría general de sistemas
- Psicología de la Gestalt
- Psicología cognitiva y procesamiento de información visual
- Desarrollo gráfico y educación artística
Referencias principales
- Kagin, S. L., & Lusebrink, V. B. (1978). The Expressive Therapies Continuum. Art Psychotherapy, 5, 171–180.
- Lusebrink, V. B. (1990). Imagery and Visual Expression in Therapy. New York: Plenum Press.
- Lusebrink, V. B. (1991). A Systems Oriented Approach to the Expressive Therapies: The Expressive Therapies Continuum. The Arts in Psychotherapy, 18(5), 395–403.
- Lusebrink, V. B. (2004). Art Therapy and the Brain: An Attempt to Understand the Underlying Processes of Art Expression in Therapy. Art Therapy, 21(3), 125–135. https://doi.org/10.1080/07421656.2004.10129496
- Lusebrink, V. B. (2010). Assessment and Therapeutic Application of the Expressive Therapies Continuum: Implications for Brain Structures and Functions. Art Therapy, 27(4), 168–177. https://doi.org/10.1080/07421656.2010.10129380
- Lusebrink, V. B., Mārtinsone, K., & Dzilna-Šilova, I. (2013). The Expressive Therapies Continuum (ETC): Interdisciplinary Bases of the ETC. International Journal of Art Therapy, 18(2), 75–85. https://doi.org/10.1080/17454832.2012.713370
- Lusebrink, V. B., & Hinz, L. D. (2019). Cognitive and Symbolic Aspects of Art Therapy and Similarities With Large Scale Brain Networks. Art Therapy. https://doi.org/10.1080/07421656.2019.1691869